{"id":1892,"date":"2012-05-28T12:14:34","date_gmt":"2012-05-28T12:14:34","guid":{"rendered":"http:\/\/new.bifi.es\/es\/?p=1892"},"modified":"2016-12-23T22:29:20","modified_gmt":"2016-12-23T21:29:20","slug":"el-bifi-presenta-el-laboratorio-de-realidad-remota","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bifi.es\/es\/el-bifi-presenta-el-laboratorio-de-realidad-remota\/","title":{"rendered":"El BIFI presenta el \u00abLaboratorio de Realidad Remota\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"rrlab\"El \u00abLaboratorio de Realidad Remota<\/a>\u00bb ayudar\u00e1 a los alumnos de instituto a comprender m\u00e1s f\u00e1cilmente los conceptos f\u00edsicos que estudian en clase<\/b><\/p>\n

La innovadora herramienta ha sido dise\u00f1ada por el BIFI de la Universidad de Zaragoza, con financiaci\u00f3n de FECYT y la Obra Social \u201cla Caixa\u201d y en colaboraci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n<\/b><\/p>\n

El alumno podr\u00e1 comparar en la web la imagen del sistema real de polea, p\u00e9ndulo y muelle con la imagen del sistema calculado por \u00e9l mismo y comprobar diferencias y fallos de c\u00e1lculo<\/b><\/p>\n

Los alumnos de Secundaria y Bachillerato dispondr\u00e1n a partir de ahora de una innovadora herramienta que les permitir\u00e1 asimilar mejor los conceptos de f\u00edsica que estudian en clase. El \u00abLaboratorio de Realidad Remota\u00bb ha sido dise\u00f1ado por el Instituto de Biocomputaci\u00f3n y F\u00edsica de Sistemas Complejos (BIFI) de la Universidad de Zaragoza, y se trata del primer laboratorio remoto de f\u00edsica con realidad remota, que permitir\u00e1 a los estudiantes controlar, a trav\u00e9s de la web, experimentos con polea, p\u00e9ndulo y muelle, basados en los contenidos de f\u00edsica de ESO y Bachillerato.<\/p>\n

El uso de esta herramienta estar\u00e1 a disposici\u00f3n de los centros para el pr\u00f3ximo curso. Precisamente, desde el Gobierno de Arag\u00f3n se ha colaborado para incorporar el uso de esta herramienta en los centros educativos durante el pr\u00f3ximo curso 2012\/2013 con el objetivo de divulgar la ciencia entre los m\u00e1s j\u00f3venes de una manera l\u00fadica a la vez que pedag\u00f3gica.<\/p>\n

El desarrollo de esta aplicaci\u00f3n por el BIFI ha sido posible gracias a la financiaci\u00f3n de FECYT y la Obra Social \u201cla Caixa\u201d y en colaboraci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de Pol\u00edtica Educativa del Departamento de Educaci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n, y que hoy ha sido presentada en el IES La Azucarera de Zaragoza ante decenas de estudiantes y profesores de diversos IES de la ciudad. A este acto han asistido adem\u00e1s Luis Miguel Garc\u00eda Vinuesa, vicerrector de Pol\u00edtica Cient\u00edfica de la Universidad de Zaragoza; Alfonso Taranc\u00f3n, director del BIFI; Manuel Magdaleno, director general de Pol\u00edtica Educativa y Educaci\u00f3n Permanente; Rosa Capeans, directora del Departamento de Cultura Cient\u00edfica de FECYT, y Ricardo Ger, responsable de Instituciones de \u201cla Caixa\u201d en Arag\u00f3n.<\/p>\n

La realidad aumentada consiste en una visi\u00f3n de la realidad de forma indirecta a trav\u00e9s de un dispositivo (c\u00e1mara, gafas,…). A este tipo de visualizaci\u00f3n se le a\u00f1aden elementos externos generados por ordenador (im\u00e1genes, v\u00eddeos, sonidos), de forma que ayuden al usuario a tener una percepci\u00f3n de la realidad mejorada. La realidad remota va m\u00e1s all\u00e1 y permite adem\u00e1s interactuar con esa realidad y modificar su comportamiento.<\/p>\n

Bas\u00e1ndose en esta tecnolog\u00eda, el BIFI ha desarrollado un sistema de unidades did\u00e1cticas de f\u00edsica con el objetivo de que los alumnos sean capaces de comprender m\u00e1s f\u00e1cilmente los conceptos f\u00edsicos que est\u00e1n estudiando.<\/p>\n

En concreto se ha realizado una mesa de experimentos con 3 m\u00f3dulos de ejercicios: polea, p\u00e9ndulo y muelle, basado en los contenidos de f\u00edsica de ESO y Bachillerato. Un sistema de motores y sistemas el\u00e9ctricos acoplados al servidor del portal web permiten que el usuario controle su experimento, y por medio de algoritmos de colorimetr\u00eda permiten situar el sistema f\u00edsico real en la escena virtual. El control del experimento por parte del alumno se hace a trav\u00e9s de la web, donde se visualiza un sistema f\u00edsico real de p\u00e9ndulo, muelle y polea. Superpuesto a la imagen real en la pantalla se puede observar la simulaci\u00f3n seg\u00fan los par\u00e1metros calculados por el alumno, y permite comparar, en tiempo real, simulaci\u00f3n y realidad. De esta manera, el alumno en la web puede ver a la vez la imagen del sistema real y la imagen del sistema calculado por \u00e9l mismo y pueda comprobar diferencias y fallos en los c\u00e1lculos realizados.<\/p>\n

Enlace a la herramienta: http:\/\/rrlab.bifi.es\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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